| |
| ערש התרבות וערש ההרס. |
 כינוי:
דיאו מין: זכר תמונה
RSS: לקטעים
לתגובות
|
<<
דצמבר 2007
>>
|
|---|
| א | ב | ג | ד | ה | ו | ש |
|---|
| | | | | | | 1 | | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | | 30 | 31 | | | | | |
הבלוג חבר בטבעות: הוסף מסר | 12/2007
 אמור לי מר ארז...כל דאלים גבר?
גם למי שמעיין מעת לעת בעתונות ומאזין לחדשות לא לגמרי ברור מה בדיוק מנסה מר ארז להשיג במבצע הכוחני המרהיב שעל סדר היום.
מקובל עלי שהתשומות בתלמידינו במישור החינוכי גובלות באפס. מאד מאד קשה לשנות דפוסי חשיבה ולהקנות נימוסים לבני הנוער שלנו אך הדבר ממש בלתי אפשרי כשלא מנסים כלל. אין זמן? אין שעות? אין ידע? אין מוטיבציה? אין תמורה?
ומה לגבי תכנים ונושאים שהמורים נהגו ללמד את תלמידנו? בעבר עמדו אלה על רמה סבירה ועם הזמן הרף הורד ועמו גם הרמה והתוצרת...
אז ברור שיש לעשות שינוי בעניין. אולי רפורמה?! מה זה משנה - צריך להחזיר את הרמה לקדמותה. באיזה אופן? באיזה קצב? באיזה מידה? באיזה סדר עדיפויות? באיזה מחיר?
עוד רגע, ובאחריות מי? רן ארז? הסתדרות המורים? התלמידים? ההורים? שרת החינוך? הממשלה?
מה שברור [לי] הוא שלא רן ארז ולא שר האוצר יחליטו כיצד בדיוק ובאיזה עלות יש לבצע את השינוי הדרוש כי זהו עניין מקצועי חינוכי ועל כך יחליטו המומחים לנושא - באשר הם. לא נראה לי שארז הוא אחד מהם ואם כן אז כגורם שולי. בעניין זה הוא סובל מניגוד עניינים. יש לאוצר מה לומר כי אם השינוי כרוך בהוצאות - מישהו צריך לוודא שיש תקציב...לא כל דבר יתקבל בכל מחיר, בכל עת ובכל תנאי הלא כן?
לכן המומחים יחליטו איך וכמה לשנות והאוצר יאמר את דברו בכל הקשור לקצב השינוי. עתה קובע ארז שהרפורמה חסרת ערך ומיותרת וראוי לא ליישמה. את התשלום הכרוך, כמובן, בעיקר החלק הקשור לשכר - יש, לטעמו, ליישם ומייד. לפי ראות עיני בזה מסתכם כל העניין. כי כולם סבורים שצריך רפורמה ומהר - רק שארז חושש שבתמורה להעלאת השכר הוא וחבריו יידרשו להשקיע ולהסתכן מכיון שהרפורמה תחייב ניפוי של מי שרמתו האישית אינה מספקת...
וכל זאת על גבם של התלמידים!
אמור לי ארז? חשבת להשבית את הלימודים יום אחד בשבוע, כל שבוע ביום אחר עד לסיום המשא ומתן?
האם חשבת מר ארז שבכל שבוע נתון התלמידים לא ילמדו מקצוע כלשהו - מתמטיקה ובשבוע שלאחריו לא ילמדו גאוגרפיה, למשל עד לסיום המשא ומתן?
או שילוב של שתי השיטות?
היית זוכה בהרבה נקודות וגם במתן דוגמה אישית של מחנך! ! !
אז אתה מנהל קרב איגרוף עם האוצר על גב התלמידים. "היד שעל השלטר?"
אז, אמור לי מר ארז, במה אתה שונה מיהושע פרץ?
| |
|
בבלוג זה
בכל הבלוגים
