פסיכולוגיה עברית

הספר "נוצת יען" מגולל את סיפורה של ניצולת שואה בעקבות אב אבוד. בכתיבתה משלבת המחברת מרים רום בין פיקציה ומציאות, וכך טווה סיפור חיים ומורשת אשר פיצה אותה על חסר רב שנים והביא לשחרורה מאי הוודאות. עדותה הייחודית מגשימה באמצעות האות הכתובה את המפגש עם הממשי באמצעות הסמלי והדמיוני, ומובילה להיעלמות מופעיו של הסימפטום.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "הפיכת הסימפטום המעיק לסימפטום שניתן לחיות עמו באמצעות הכתיבה"

בדיונו על ההבדל בין המינים לאקאן קורא תיגר על הטענה לפיה ניתן לאתר את ההבדל המיני על ידי הפרדה פשוטה בין המסמן "גבר" למסמן "אישה" באמצעות המסמן הפאלי. פרויד מתייחס אמנם לדומיננטיות של הפאלוס, ולאקאן בעקבותיו, אולם הוא מבקש ללכת אל מעבר לפאלוס ומדגיש כי הפאלוס הוא המסמן של האיווי שבמרכזו החסר, הריק - הן עבור גברים והן עבור נשים.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "יש יחסי מין – אבל יחס מיני אין: פרויד ולאקאן עם ז'אק-אלן מילר"

השכיחות של בעיות שינה, הפוגעות בתפקוד היום יומי של ילדים וגורמות למצוקה הורית, גבוהה ביותר בקרב ילדים עם הפרעות חרדה, ובפרט בקרב ילדים הסובלים מחרדת נטישה, מ-OCD, מפחדי לילה, מ-PTSD ומחרדה מוכללת. סוגי הפרעות השינה משתנים בהתאם לסוג הפרעת החרדה. מחקרים מראים כי אסטרטגיות הוריות לא יעילות תורמות להימשכותן ואף להתגברותן של הפרעות החרדה והפרעות השינה.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "הפרעות ובעיות שינה אצל ילדים עם הפרעות חרדה"

פיגור שכלי הוא לקות התפתחותית שיוצרת איחור משמעותי בהתפתחות הכוללת, ובכלל זה גם בהתפתחות הרגשית. לאורך שנים נתפשו בעלי פיגור שכלי כבלתי מתאימים לטיפול פסיכולוגי בגלל היעדר יכולת העמקה ואינטרוספקציה, הנחוצות לקיומו של תהליך טיפולי. בעשורים האחרונים חל שינוי מסוים ביחס לעבודה הטיפולית עם מטופלים אלה והושם דגש על מאפיינים פסיכולוגיים שונים המאפיינים את החוויה ואת העולם הפנימי של אדם עם פיגור. במאמר יובאו התייחסויות תיאורטיות לפיגור שכלי ויפורטו מאפיינים של עולמו הרגשי של אדם עם פיגור. כמו כן, יובאו התייחסויות לקשיים בתהליך בניית העצמי בקרב פעוטות וילדים עם פיגור וכן דוגמאות מטיפול רגשי במוזיקה עם מטופלים אלה.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "על פסיכותרפיה לילדים עם פיגור שכלי".

במאמר נסקרות שלוש שיטות טיפול חדשניות – החוויה הסומטית (SE), הקונסטלציה המשפחתית ו-EMDR, אשר עושות כולן שימוש במערכות פיזיולוגיות בתהליך הטיפולי ומאפשרות כך למטופל להתחבר לחכמה הפנימית ויכולת הריפוי הטבעית הקיימות בכולנו.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "המטפל הטוב? הטיפול הנכון?"

המאמר הוא חלק מסידרה. הוא עוסק בתאורית העצמי במערכת החינוך. רבים מהילדים המאובחנים או מאופיינים כילדים היפראקטיבים או הסובלים מלקויות למידה שונות, הופכים להיות נטל קשה על המערכת החינוכית כיוון שאנו יוצרים איתם אינטראקציות שליליות ובלתי מותאמות. אנו דורשים מהם ללמוד באופן שאינו טבעי להם, ודורש מהם מאמץ רב, אנו מעריכים ומקדשים התנהגויות ויכולות שאינן עולות בקנה אחד עם ההתנהגיות והיכולות שהם חזקים בהם, ולבסוף קובעים שהם "לא תקינים" וזקוקים להכוונה, לטיפול, ולתמיכה. עמדה זו אינה לוקחת בחשבון את מקומה של המערכת החינוכית ביצירת הקושי ואת תפקידה לא רק לאבחן את הקושי שנוצר, אלא גם למצוא ולהכשיר מחנכים ללמד בגישות שהן יותר מותאמות למי שלומד דרך גופו, דרך קשר, דרך חשיבה ודרך ההתנסות והחוויה. אם נצליח להבין יותר טוב כיצד מרגישים ופועלים ילדים אלו, נוכל ליצור עבורם סביבות למידה מותאמות ואינטראקציות חינוכיות חיוביות.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "ילדים מיוחדים"

בשני מאמרים שפורסמו לאחרונה האשימה הסוציולוגית פרופ' אווה אילוז את הפסיכולוגיה ביצירה של פרטים חסרי מודעות חברתית. מאמר זה מבקש לבחון את פרקטיקת השיח שהפעילה פרופ' אילוז במאמריה ולטעון כי הפעילה בהם אלימות כוחנית הדומה לזו שמפניה היא מזהירה. מוצע כי תפקיד הפסיכולוגים, הסוציולוגים ואנשי תרבות בכלל הוא לעורר מהפיכה באופן שבו מהפיכות נעשות, ולקדם שינוי כזה שלא רק יעביר את הבעלות על מוקדי הכוח, אלא גם יזמין שימוש אחר בכוח.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "בין פוליטיקה של כוח לכוחניות פוליטית: פיקוח נפש?"

עיקר ההתייחסות של אנשי המקצוע ללקויות למידה כיום נוגע להקשר הבית ספרי. הבנת לקות הלמידה מתוך פרדיגמה קונסטרוקטיביסטית, כתלויה בהקשר חברתי, היסטורי וטכנולוגי, מבקשת לראות בבעלי לקות למידה אנשים שכישוריהם אינם חופפים אמנם את דרישות המערכת החינוכית, אולם במערכות אחרות הם עשויים לגלות הצלחה מרובה - אלמלא התיוג של לקות הלמידה כליקוי הפוגע בדימוי העצמי.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "לקויות למידה כהבניה חברתית"

הוראת פסיכותרפיה היא מפגש עדין בין הוראה להנחיה, בין תיאוריה לחוויה. במאמר מוצגת במפורט התנסות של שימוש במצגת ללימוד תיאריות פסיכואנליטיות בקורס במסגרת תוכנית ללימודי פסיכותרפיה קבוצתית, החושפת תהליכים קבוצתיים מרתקים ומדגימה את מורכבות הבחנה בין "הוראה דינמית" ל"הוראה דידקטית".

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "המצגת כסימפטום: תהליכי העברה והשלכה בקבוצה בלימודי פסיכותרפיה"

במובנים רבים לאבות ולסבים שלנו היה מודל זכרי ברור שהם יכלו לחקות ולהיות די בטוחים שהם פועלים באופן גברי. לרוב הגברים כיום אין מודל אחד שאליו הם יכולים לשאוף או שאותו הם יכולים לחקות. המשמעות היא שגברים רבים חווים בלבול, וכבר לא בטוחים מה מצופה מהם להיות. המאמר עוסק בקשיים ובאתגרים של הזכר המודרני, והוא פונה לגברים, כמו גם לנשים שצריכות לסבול אותם.

לקריאת המאמר באתר "פסיכולוגיה עברית" היכנסו: "קאובוי של שונים - גבריות במאה ה-21"